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    成长方向的一盏灯，或者是一个引路人，没办法把路都铺好，你懂吗？”

赵临似懂非懂，却也知道崔卓大概的意思。他想了一下，又低头看着崔卓小声说：“那你不会难过吗？”

崔卓说：“会觉得可惜，也会尽力去帮忙，但不会难过。”

“老师，你好残忍。”赵临嘴角下垂，声音低落。崔卓便蹲在他旁边，抬头亲他的嘴角，赵临的吻紧接着追了过去，像是怕崔卓的吻离开。

他的舌尖闯入口腔，就像一只偷喝水的小猫，在崔卓的齿间细细地舔，又扫过他的上颚，两人的舌头纠缠在一起，发出腻人的口水声。蹲着的姿势并不好受，崔卓边亲吻着他边调整姿势，捧着他的脸慢慢地站起来，把主动权掌握在手里，亲得赵临直喘气，才将他松开，津液沿着他的唇角滑落，赵临把头抵在崔卓的胸口，抱着他不肯撒手。

恐怕是对我失望了。察觉到赵临的不安，崔卓叹了口气，伸出手一下一下慢慢地抚过他的背。

“哥，要是我们没有再遇见，你是不是也是让我走自己的人生，根本不会找我。”赵临闷闷地说。

崔卓没想到他想的是这事，在一起之后，他从来没有想过如果他们没有重逢会怎么样，他坚定地回答说：“你不一样。”

“我知道我以前也很不懂事，你之前也不喜欢我……”赵临又自顾自地说，“但是我现在已经成熟了，我很快就毕业了，我知道自己想要什么。”

“我知道。”崔卓认真地说，“你和别人都不一样，一直都是。”

赵临收了衣服去洗澡之后，崔卓躺在床上认真思考赵临刚刚的问题。

他记得教临临的那一年，他一心想当个好老师，认为想要扮演好老师这个角色，就要走入学生的内心，和学生们成为朋友，但却没把握好作为老师和学生的距离。赵临是他最喜欢的学生，不仅是因为他的个性，他的坦率，更是因为他当时早就没把他当学生，而是当作自己的弟弟，或者是别的关系更亲密的人。

然而也正因为这样，崔卓后来被调到了寨顶镇中学教学。他刚到这儿来的时候是高一的班主任。

当时有个学生叫谢州，家庭情况非常复杂。单亲，父亲酗酒，只能去做搬砖的工人，打一些短工。他还有个读小学六年级的弟弟，生活压力非常大。

谢州没办法住宿，每天下午上完课就得回家做好饭给弟弟吃，平时也要早起把早餐和午餐都做好，让弟弟带去学校。

谢州从初中就一直在这个中学，老师们把他的情况告诉新来的崔卓，平时国家有什么助学金的政策，崔卓都会帮忙留意和争取给他。

他带着那一届学生一起上到高二，那一年香港的某个基金会找到学校，愿意为品学兼优的几个学生负担接下来的学费，甚至是考上大学之后的赞助费。谢州是受资助的学生之一，但受赠仪式的那一天，谢州缺席了。崔卓帮他跟基金会的负责人解释，仪式之后第一时间按照入学时填的地址找过去，遇见了到门口扔垃圾的谢州，一瘸一拐的，垃圾铲上面都是玻璃渣子。

是家暴。酗酒后的父亲将生活的不如意全都发泄在他和弟弟的身上。他反抗过一次，他爸便把怒气全发泄在他弟的身上。他没办法随时守着他弟，后来便也不反抗了，学会了用什么姿势挨打，那个人的怒气会消失得快一些；也学会了用什么姿势才能护住他弟，又不会激怒他爸。

崔卓想要帮忙报警，却被谢州制止了。以前报过一次警，民警把他爸教育了一顿，他爸回来醉酒后将他们打得更狠。

也不总是这样的。谢州说，他不喝酒的时候对他们兄弟俩挺好的，还会主动给他们做早餐。

那一年，崔卓无数次怀疑自己，作为一个老师能做什么，最后悲哀地发现，他什么都做不到。他只能当一个倾听者，让谢州不至于心情崩溃。

谢州说，等他成年考上大学，就带着弟弟离开这里。以后的生活可能会很难，但如果能逃离他爸，宁愿辛苦一点。

高三那一年的寒假，那段时间，崔卓没留在镇上，而是回家享受假期去了。

变故便是在那时出现的。谢州杀了他爸，到底是自卫杀人还是激情杀人，小镇上又不同的说话。那一年他成年了，没有离开小镇，到了离家三公里外的监狱里。

这件事情之后，崔卓被这种沉重的剧情压得喘不过气，甚至怀疑这件事情，如果自己没有回家，而是和往常一样多开导，多出点有用的建议，事情也不会这么戏剧。

又或许是因为他在的时候，谢州尚且找得到排解痛苦的方法，而他不负责任的回家，让谢州崩溃了。如果寒假那时候还在镇上就好了……那一年的冬天，太冷了。

也不过是一年前的事，崔卓现在想起来，只觉得像一个世纪那么长，遥远地像只会发生在里的故事。

一个优秀的老师，不能和学生产生太亲密的关系，也不能完全不了解学生的内心。换句话说，你要让学生把你当朋友，但你自己心里要保持好适当的距离。

谢州那件事之后，崔卓一直都奉行着这样的想法。不能给学生过多的希望，因为他不能一直陪伴在学生的身边。所以在杨文良的事情上，他没有干涉过多，只是力所能及，却又绝不越界。不再让学生的事情影响到自己的心情，残忍吗？

崔卓还陷在自己的思绪里，听到赵临的声音才回过神来。

“哥，今晚我要跟你睡。”赵临刚洗完澡出来，脸蛋被水汽蒸得通红，睫毛上还挂着没擦干的水珠，让整个眼眸都显得雾气蒙蒙，乖巧得不得了。

“嗯。上来。”风扇呼呼地转着，这个夏天，好像没那么难熬了。

教学过了几天，志愿者们发现按照他们原来的方法，确实很难满足所有学生的补习需求，因为基本每个学生都有自己的强项弱项科目，这也是为什么骆青很喜欢赵临的教学，但杨文良却是在上课时做自己的练习题。志愿者们人力不足，无法像一对一补习那样给学生们最直接的帮助，但认清这一点，有助于他们在上课时做出适当的调整。

比如赵临，会根据这种情况备多几节课的内容，上课前也会在班上询问大家对于某个知识点的掌握情况，要是大家都表示出很熟悉，他就直接用练习题帮大家巩固梳理类型题的解题方法，再接着讲下一个知识点。

有意识的调整之后，课堂反应比之前的好很多。原来备完课并不能保证课堂的教学，还要不断地随机应变。赵临难得总结出自己对教学的感悟，兴冲冲地发了朋友圈，大学的朋友们排着队留言感叹：【赵老师下个学期记得不要再逃课了】

有毒。赵临觉得这群人污染了自己纯洁又高尚的朋